Taller colaborativo para fortalecer la escuela inclusiva en la Región Patagonia: Quererla es Acción!

La presente actividad de extensión se enmarca en las propuestas de las asignaturas Educación Especial (cuarto año del Profesorado en Ciencias de la Educación) y Aprendizaje y Escolaridad (primer año del Profesorado para la Educación Primaria), dictadas en la UNPA–UACO. En años anteriores, y desde los espacios curriculares a cargo de quien dirige esta iniciativa —en articulación con otros ámbitos de formación, gestión
e intervención— se desarrollaron diversas acciones orientadas a construir una educación cada vez más inclusiva. Este recorrido culminó en 2024 con la aprobación de la Diplomatura en Educación Inclusiva y Discapacidad: Herramientas para pensar la enseñanza desde la perspectiva de derechos (Res. 113/24 – CS UNPA), que alcanzó 1870 preinscripciones para un cupo de 120, evidenciando el fuerte interés social por avanzar hacia escuelas más inclusivas.
Esta propuesta de taller forma parte de los “Workshop Incide - Argentina: Una política para la educación inclusiva desde experiencias ciudadanas” los cuales son parte de diferentes eventos participativos desarrollados en 9 países (Paraguay, Colombia, Argentina, Cuba, Uruguay, Perú, Chile, Brasil y España) que forman parte del proyecto de investigación “NARRATIVAS EMERGENTES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS
INCLUSIVAS” (PID2022-140193OB-I00) de la Universidad de Málaga. Estos eventos participativos nutrirán el 1er Congreso Iberoamericano sobre Educación Inclusiva como Movimiento Social, que tendrá lugar en Asunción (Paraguay) los días 9, 10 y 11 de abril de 2026.
En este contexto, el “Taller colaborativo para fortalecer la escuela inclusiva en la Región Patagonia: ¡Quererla es Acción!” busca generar un espacio virtual de encuentro donde familias, estudiantes y docentes puedan iniciar un proceso diagnóstico sobre la realidad escolar en materia de inclusión en el territorio patagónico. El antecedente internacional que tracciona esta primera propuesta de trabajo colectivo y horizontal en la regiónpatagónica, es el movimiento ciudadano “Quererla es Crearla” que surge de un proceso sostenido por proyecos de Investigación de la Universidad de Málaga - liderado por el Dr. Ignacio Calderón Almendros - los cuales articularon evidencias científicas internacionales con investigación participativa y activismo social, dando lugar a campañas, experiencias escolares, redes de escuelas inclusivas, materiales pedagógicos, acciones de incidencia política, talleres, publicaciones y colectivos como “Estudiantes por la inclusión”. 

En un escenario internacional que promueve la educación inclusiva, y tomando como referencia la Ley Nacional de Educación, las Resoluciones del Consejo Federal de Educación y su adhesión por parte del Consejo Provincial de Educación de Santa Cruz y del resto de las provincias patagónicas, se vuelve imprescindible que las escuelas garanticen el derecho a estudiar de todos los estudiantes, independientemente de sus
características personales o sociales, brindando los apoyos necesarios para aprender y participar.
En este sentido, resulta fundamental que las comunidades educativas puedan identificar -a través del trabajo colaborativo y corresponsable- las barreras que persisten en las escuelas para la participación y el aprendizaje, con el fin de construir líneas estratégicas de acción que fortalezcan una educación verdaderamente inclusiva.

Esta actividad esta destinada a Familias - docentes de diferentes niveles educativos - estudiantes - comunidad en general.