FECHA DE INICIO
21-08-2026
RESPONSABLE
Dr. Lucas Bang
Lic. Cristina Flores
MODALIDAD DE ASISTENCIA
Hibrida
FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN
ARANCEL
Actividad gratuita
CONSULTAS E INFORMES
SINTESIS
Este encuentro forma parte del proyecto de desarrollo institucional del IEC con enfoque en lxs estudiantes y graduados afines a las temáticas del IEC pero que pueden ser extensivas a otrxs estudiantes. Buscamos rec perar un punto de la gestión actual del Instituto que enuncia la idea de potenciar la inclusión de estudiantes, de todos los niveles de la UNPA y graduadxs, en las actividades investigación y extensión, vinculación y transferencia del Instituto. Esta promesa de formación sobre la tarea de investigar debe ser una constante en los grupos consolidados y de aquellos que van camino a serlo , y desde aquí, promocionar las formas en que la práctica de la investigación va tornándose en un diálogo con el grado, posgrado y con los graduados
interesados en formar parte del IEC.
Generar ese intercambio posibilitará encontrar ese puente entre la cultura de la investigación y la formación desarrollando visiones y conceptos que promuevan la investigación de un modo más activo y comprometido, inclusivo, y entre esa ida y vuelta con el grado, el posgrado y/o el mundo del trabajo que se actualiza, se tiene que poder reflexionar para pensar cómo estamos siendo, tarea ineludible de la investigación. En este marco, la elaboración de este proyecto busca la iniciativa de formar prácticas de investigación, extensión y vinculación que generen un puente con la formación y un deseo de apropiarse de la cultura de la investigación.
En algún sentido, buscamos que los alumnos/as de grado y posgrado, graduados imaginen otro proceso formativo o un proceso formativo continuo que habita en la Universidad y que no hace de ésta un mero lugar de cursar asignaturas. Para esto imaginamos un encuentro donde los grupos de investigación se presenten en formato de taller de 30 minutos a 1 hora para trabajar uno de los dos ejes enunciados. 1. Cómo pasar del tema al problema y cómo se articulan las preguntas de investigación con el problema, y 2. Cómo hacer que la parte metodológica se relacione con el marco teórico y qué aportes puede hacer a la formación de lxs estudiantes.
Dirigido a estudiantes de grado, de posgrado y graduados de la UACO
Objetivos
Generar un primer estímulo en la incorporación de estudiantes a la investigación.
Participación de investigadores y estudiantes.
Propender difundir los nudos problemáticos
CRONOGRAMA
BLOQUE I: 10 A 11. PLENARIO 11 A 12hs
Taller 1: Del “me interesa” a “investigo el tema”: Pasos claves para iniciar la investigación. A cargo de Isabelino Siede, Julia Alcain y Sandra Diaz. PI: Convivencia y participación en escuelas secundarias del norte de Santa Cruz.
Taller 2: El currículum en las manos de quien enseña: pensar el futuro profesional docente. A cargo de Villagrán, Carla, Cestare, Mariela, Carmen Luna. PI Prácticas curriculares en educación primaria y secundaria. Un estudio en torno a los procesos de selección, organización y transmisión de conocimientos escolares en la ciudad de Caleta Olivia
BLOQUE II: 15 a 16. Plenario: 16 a 16.45hs
Taller 3: Aportes para la construcción de la historia de la educación en Patagonia. A cargo de Gabriel Carrizo. PI: HISTORIA DE LOS PROYECTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN PATAGONIA
Taller 4: Del tema al problema de investigación. A cargo de Venturini, María Eugenia, Lucas Bang y Julieta Alazaga. PI: Cartografías de la escolarización secundaria, desigualdad y fragmentación urbana. Un estudio en caso en el Golfo San Jorge
Taller 5: ¿Por qué investigar a la ciencia y la tecnología? ¿Por qué mapear? A cargo de Cristian Flores, María Eugenia Ortiz, Mariana Versino. PI: Mapa institucional de la ciencia y la tecnología en la Patagonia Austral: Definición de agendas y estrategias de vinculación.
BLOQUE III: 16:45 - 17:45. Plenario 17:45 a 18:15hs
Taller 6: ¿Qué implica y cómo estudiar el derecho a la educación, la formación para el trabajo y las desigualdades sociales para vos? A cargo de Mauro Guzman, Eduardo Langer, Benjamín Hermosilla. PI: Derecho a la educación, formación para el trabajo y desigualdades sociales en ciudades intermedias: Un estudio con estudiantes y docentes de escuelas secundarias del Golfo San Jorge.
Taller 7: "Taller Práctico: Análisis de Prácticas Geométricas con Herramientas del Enfoque Ontosemiótico (EOS) en la Formación Inicial". A cargo de Claudio Fernández, Karina Nahuin, Marina Olmedo, Elena Ferra. Lía Vasquez. PI: "Análisis sobre los significados personales e institucionales y los conflictos semióticos en prácticas matemáticas del Nivel Medio y Superior" y "De los Elementos de Euclides al Programa de Erlangen. La estructuración de la Geometría y su relación con la Formación de Profesores de Matemática"
LUGAR A CONFIRMAR