Taller “Salida de campo como estrategia didáctica en las Ciencias Naturales para la Educación Primaria”

La propuesta se instaura en el campo de la didáctica de las ciencias naturales para la educación primaria, colocando el foco en el ambiente como eje atendiendo su transversalidad. Se orienta a generar y sostener lineamientos centrales del desarrollo curricular, apelando a estrategias de enseñanza que permiten la organización y despliegue de contenidos y actividades inscriptas en propuestas pedagógico
didácticas.
En tanto la educación ambiental implica un giro en los enfoques de enseñanza convencionales, se centra en la adopción de un enfoque ampliado y sistémico instalado en una mirada holística e integradora, que habilite la atención en su globalidad y complejidad. De allí que la oferta se orienta a generar condiciones para la revisión crítica de formas tradicionales de enseñanza; expresado de otra manera, supone contribuir en la ampliación de perspectivas en torno de la educación ambiental como conocimiento a construir, mediante, entre otras, la organización de las acciones que sostienen las salidas de campo, orientadas a reconocer y analizar dos espacios locales específicos para su enmarcamiento en proyectos didácticos.
El taller se encontrará enmarcado en instancias expositivas, nutridas de aportes académicos, así como salidas de campo bajo guía experta, a desarrollarse durante los meses de octubre y noviembre del actual ciclo.